Сайт имеет высокое качество информационного наполнения и входит в зеленую зону общероссийского рейтинга сайтов образовательных учреждений.
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2013
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2014
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2016
Участник Рейтинга школ, показавших высокие образовательные результаты в 2012-2013 учебном году.
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2014-2015 учебном году
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2015-2016 учебном году
Центральный административный округ

Управляющий совет

Председатель управляющего совета:

Леонтович Александр Владимирович

Основное место работы: Общероссийское движение творческих педагогов "Исследователь"

Должность: Председатель

Адрес электронной почты: leontov@gmail.com

Контактный телефон: (499) 137-73-91

Адрес приема: город Москва, 2-й Красносельский переулок, дом 18

Дни и время приема: 2-ая среда с 16:00 до 18:00

"Создаваемые в школе общественные Управляющие советы должны обладать реальными возможностями влиять на решения по ключевым вопросам в жизнедеятельности школы".

В.В.Путин

Деятельность членов Управляющего совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности. Управляющий совет возглавляет председатель, избираемый из числа членов, избранных в Управляющий совет, либо из числа кооптированных в Управляющий совет членов.

Леонтович Александр Владимирович

Мой жизненный Кодекс

Я всегда чувствовал собственные истоки и трепетно к ним относился. В начале 90-х гг., когда казалось, что окружающий мир пошатнулся, что нет незыблемых основ и идеалов, к которым можно было бы стремиться, я твердо знал, что мои родственники и предки, жизнь которых прошла во времена смут и революций, лжи и метаний, сохранили искренность своих убеждений, честность, любовь и прожили достойную жизнь. Таковыми были Остап, бывший писцом в Запорожской Сечи и, по семейному преданию, изображенный на картине Репина «Запорожские казаки пишут письмо турецкому султану». Мой дед, академик Александр Васильевич, физиолог; мой дядя, советский физик академик Михаил Александрович; конечно же, моя мама, Татьяна Александровна, профессор, известный в мире морфолог нервной системы. И многие другие любимые и уважаемые мной родственники. В 1980 г. я закончил молодую тогда 43-ю школу (ныне гимназия на Юго-Западе № 1543), ее основатель Ю.В. Завельский руководит ею до сих пор, а она многие годы уверенно держится в числе 10 лучших московских школ.

После окончания физфака (кафедра физики атмосферы) МГУ я работал в Институте геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского, в 1986-87 гг. участвовал в работах по ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, в 88-м – в составе Московского спасательного отряда – по ликвидации последствий землетрясения в Спитаке (Армения). В 89-м я перешел из института в Дом научно-технического творчества молодежи Московского городского Дворца пионеров и школьников – ныне Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества (МГДД(Ю)Т), где заведовал лабораторией природы Земли. Педагогическая деятельность увлекла, и спустя два года мы с коллективом единомышленников (друзей-однокурсников с разных факультетов МГУ) организовали среднюю общеобразовательную школу № 1333 «Донская гимназия» (ныне «Лицей на Донской»). Продолжая работать в школе (директор), не оставлял и Дворец детского творчества (с 2001 г. – директор, затем его заместитель).

При этом с основания школы я искал контакты с интеллектуальным педагогическим сообществом – мне хотелось зафиксировать интуитивно чувствовавшиеся интенции в построении нового содержания образования, ради чего мы и организовали школу (официальная психолого-педагогическая наука не подходила; забегая вперед, скажу, что разработанную мною оригинальную концепцию исследовательской деятельности учащихся удалось реализовать в нашем лицее, Дворце детского (юношеского) творчества и ряде московских образовательных учреждений). На семинаре по итогам конкурса фонда Сороса «Обновление гуманитарного образования в России» – семинар проводила команда П.Г. Щедровицкого – я познакомился с методологическим сообществом и осознал смысл проектного подхода в организации собственной профессиональной деятельности. Два годя спустя по рекомендации Н.Н. Вагановой (специалист Московского департамента образования) я попросил председателя Московского экспертного совета по экспериментальной деятельности Н.Г. Алексеева стать научным руководителем городской экспериментальной площадки по развитию исследовательской деятельности учащихся и моим руководителем по разработке этой проблематики.

Так получилось, что у меня с Никитой Глебовичем сложились очень тесные, доверительные отношения. Может быть, этому способствовали былые занятия туризмом (я мастер спорта СССР по спортивному туризму), которым мы в разное время занимались в турклубе МГУ и в котором у тысяч советских людей формировался единый менталитет, а может быть, и общие ценности – жить, соотносясь прежде всего с собственными установками. Так или иначе, а мы с НГ провели вместе многие дни на семинарах и в экспедициях на Север, Кавказ, в Крым, вели многочасовые беседы в местах, условно называемых «гектар» – в костромских деревнях Шахматово и Нозьме.

Именно в этих беседах шло формирование моих представлений о методологической культуре и нового взгляда на собственную научную и организаторскую деятельность как миссию: главная цель и результат образования – развитие субъектности, постановка рефлексии – необходимое средство организованного обучения и т.д.

Общение с удивительными людьми, вышедшими из методологической школы (или контактировавшими с ней), стало для меня ориентиром и источником новых мыслей. Это В.И. Слободчиков, И.Н. Семенов, О.С. Анисимов, В.К. Зарецкий, А.Б. Шеин, И.С. Павлов, Р.Г. Каменский, С.И. Краснов и многие другие. Я знаю, что сегодня в сообществе методологов нет единства, однако убежден, что все, имеющие отношение к наследию Г.П. Щедровицкого, деятельности его учеников и последователей, достойны уважения и понимания.

Методология помогла мне сформировать ряд важнейших принципов, реализованных в работе Донской гимназии и Лицея на Донской, Дома научно-технического творчества молодежи, а также учреждений, входящих в Городскую экспериментальную площадку и сеть Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского.

Таковыми принципами стали:

  • необходимость воспитания у детей общеметодологических навыков исследовательской деятельности, применимых в разных областях естественных и гуманитарных наук;
  • идея эффективности разновозрастного сообщества, объединенного на основе выполнения учебно-исследовательских работ школьников;
  • принцип организации общешкольных проектов (дальние экспедиции, глобальные конференции и др.) как главного средства развития педагогического коллектива, сообщества учащихся, учреждения в целом, включения их во внешнюю разнопозиционную среду (этот список можно продолжить).

Развитие указанных принципов позволило мне в полной мере осознать, что российская методологическая школа – уникальное направление мировой общественно-философской мысли, а выработанные в ней инструменты эффективны для организации и развития образовательной среды в конкретном учреждении.

Главные проблемы методологического движения видятся мне в соблюдении тонкой грани между метапредметным знанием и культурно-профессиональными традициями научных и других практико-ориентированных областей общественной жизни. Именно здесь возникают наибольшие проблемы в соорганизации совместной деятельности и личностных контактах методологов и специалистов в своих предметных областях (известно много отрицательных примеров). Я утверждаю, что настоящий методолог – это человек, с одной стороны, имеющий достаточный опыт реализации различных типов деятельности, владеющий метапредметными знаниями и навыками, и, с другой стороны, обладающий глубокой внутренней культурой, которая позволяет ему экспертным путем соотносить предметно-ориентированную культуру и методологическое знание; причем общих рецептов воспитания (или выращивания) методологов не существует. А блестящим образцом методологической предметно-ориентированной культуры был Никита Глебович: он всегда слушал и на ходу адаптировал нормы проектирования к конкретной ситуации путем организации совместной рефлексии.

Я кандидат психологических наук, почетный работник общего образования, лауреат премии «Грант Москвы» (2003, 2006), председатель редколлегии журнала «Исследовательская работа школьников» и сопредседатель Общероссийской конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». С 1993 г. – председатель Оргкомитета Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского (в нем ежегодно участвует более 300 образовательных учреждений из 50 регионов России), руководитель ежегодной Московской городской комплексной исследовательской экспедиции школьников.

Список членов Управляющего совета и их координаты

Категория члена УС Фамилия, Имя, Отчество Должность В УС Место работы;
Должность
Телефон E-mail
от ОУ Большакова Марина Михайловна член УС ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" 8(910) 402-8943 marina.che@mail.ru
от ОУ Горская Наталия Валерьевна член УС ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" 8(916) 555-9993 gorskay1525@yandex.ru
от ОУ Кулишенко Валентина Николаевна секретарь УС ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" 8(903) 978-1847 vkulishenko@gmail.com
от ОУ Сафронов Алексей Сергеевич член УС ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" 8(903) 208-0875 alexeus2015@yandex.ru
от ОУ Трегубова Елена Павловна член УС ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский" 8(499) 264-3073 exelen@inbox.ru
от родительской общественности Волкова Мария Александровна заместитель
председателя УС
Федеральное государственное унитарное дорожное эксплуатационное предприятие №22;
зам.директора по административным и правовым вопросам
8(985) 922-7379 volkovamary@mail.ru
от родительской общественности Долгов Константин Константинович член УС МИД РФ
Уполномоченный МИД России по вопросам прав человека
8(915) 304-7828 do-kos@bk.ru
от родительской общественности Кнапик Руслан Николаевич член УС ЧТПУП "СкрабАгроЛюкс"
Генеральный директор
8(909) 903-1401 knapik.ruslan@mail.ru
от родительской общественности Мещан Игорь Владимирович член УС Заместитель председателя Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ 8(915) 304-7828 contact@sinfo-mp.ru
от родительской общественности Тарасенко Елена Викторовна член УС ОАО "Москворечье"
Технолог
8(985) 967-2133 levita0102@mail.ru
от родительской общественности Тимофеева Светлана Викторовна член УС АНО "Оргкомитет
"Россия-2018";
Руководитель управления
8(916) 681-1111 sveta-timofeeva@mail.ru
от родительской общественности Фроленко Сергей Владимирович член УС Советник председателя правления группы компаний АО СУ308 8(916) 833-1076 Frolenkosv@gmail.ru
от ученической
общественности
Воробьев Лаймонас Павлович член УС 8(905) 133-4333
от ученической
общественности
Гончаров Петр Сергеевич член УС 8(495) 440-8393
от ученической
общественности
Кнапик Юрий Русланович член УС 8(968) 556-6105
от ученической
общественности
Тихомиров Максим Сергеевич член УС 8(499) 132-0892
от общественных
организаций
Бондаренко Григорий Евгеньевич член УС РОСНЕФТЬ
Директор Департамента разработки и добычи на шельфе
8(916) 165-8937
8(499) 517-8888 д.5992
G_bondarenko@rosneft.ru
от общественных
организаций
Леонтович Александр Владимирович председатель УС Председатель Общероссийского движения творческих педагогов "Исследователь" 8(903) 719-9826 leontov@gmail.com
от общественных
организаций
Янкин Виктор Анатольевич член УС Директор Филиала № 31 Государственного учреждения -Московского регионального отделения Фонда социального страхования Российской Федерации 8 (495) 781-72-90. fil31@ro77.fss.ru
от учредителя Кормишина Елена Леонидовна член УС Дирекция ДОГМ 8(495) 963-5597 д.145
8(495) 957-7500 д. 37807
KormishinaEL@edu.mos.ru

Состав управляющего совета.